2025年，隨著《中華人民共和國學前教育法》正式實施、免費學前教育試點逐步推進，以及人工智能技術與教育深度融合，我國學前教育進入法治化、普惠化、科技化轉型的關鍵期。我司利君成依托在虛擬仿真與教育科技領域的深耕優勢，精準對接行業需求，以創新解決方案助力學前教育突破發展瓶頸，成為連接政策落地與教育實踐的重要紐帶。

《學前教育法》明確禁止 “小學化” 教育、強化普惠性資源供給，為學前教育劃定了規范化發展的紅線。利君成針對性開發的虛擬仿真教學系統，以游戲化、互動化設計替代傳統知識灌輸，通過模擬繪本閱讀、自然觀察、社交情景等符合 3-6 歲兒童身心發展規律的場景，幫助幼兒園規避 “小學化” 風險，讓教育回歸啟蒙本質。

在普惠性資源擴容方面，我們推出輕量化虛擬實訓模塊，適配不同規模幼兒園的硬件條件，提供高性價比的 VR 互動課程資源，內容豐富，協助偏遠地區幼兒園快速達到政策要求的教學質量標準，推動教育公平落地。

教育部《人工智能教育白皮書》的即將發布，加速了 AI、VR/AR/MR 技術在學前教育場景的應用。我司緊跟這一趨勢，構建“虛擬仿真 + 學前教育” 的創新模式：其研發的學前教育MR系列仿真教學系統+MR教學頭盔實現在線課堂學習、沉浸式練習、在線操作學習，通過三維建模還原幼兒在一日在園的過程，讓學生在虛實結合的環境中掌握幼兒意外受傷、異物入侵、午睡、進餐、區角活動等模塊的實訓學習。該沉浸式體驗既契合政策倡導的 “科技賦能”，又通過具象化呈現解決了傳統教學中抽象概念難以傳遞的痛點。

同時，利君成注重技術應用的 “溫度平衡”，在虛擬場景中融入教師實時引導功能，避免技術對師生互動的替代。例如，在虛擬實訓中，學生可通過系統提醒，結合肢體語言與情感互動，讓科技成為教學的輔助而非主導，呼應了行業對 “技術人文關懷” 的需求。

從政策合規到科技落地，從普惠覆蓋到質量提升，我司利君成堅持以虛擬仿真技術為支點，為學前教育行業提供可落地、可持續的發展方案。隨著《學前教育法》的深入實施與科技教育的持續推進，利君成將繼續深化 “教育 + 技術” 的融合創新，為構建公平、優質、有溫度的學前教育體系注入更多動能。

文獻參考：“本文根據[【時事熱點】2025年學前教育時事熱點教育分享]改編，

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